Lejrskoler og udveksling

Gennem hele deres skoletid kan eleverne på Prins Henriks Skole deltage i ture og rejser arrangeret af skolen med det formål at vise dem steder og kultur, at udvikle deres sprogkundskaber og at gøre dem mere selvstændige. De har stor gavn af oplevelser i fællesskab på nye steder og andre sammenhænge. Samtidig udvikler de deres almene kulturelle kendskab og tager et skridt mere i retning af dannelse som ”verdensborgere”.

Skolens støttefond tildeler økonomisk bistand til familier, som har særligt brug for hjælp til studierejser, lejrskoler og andre pædagogiske projekter.

I primaire

Lejrskoler for elever i CE2, 3. klasse og CM1-CM2, 4.-5.klasse: lære opdage og vokse sammen.

Hvert år udgør lejrskolerne nogle af højdepunkterne i skolelivet. Ud over de kulturelle og pædagogiske oplevelser fremmer de elevernes selvstændighed, sammenholdet i gruppen og trivsel gennem uforglemmelige fælles oplevelser.

På Samsø udforskede eleverne i 4.- 5. klassen en af Danmarks mest karakteristiske øer. På cykel tilbagelagde de næsten 100 kilometer i løbet af dagen, hvor de lærte øens landskaber at kende, øens historie og geografi. Eventyret gav også eleverne en bedre forståelse af bæredygtig udvikling med det konkrete eksempel fra Samsø, der er kendt for sin innovative tilgang tilproduktion og anvendelse af vedvarende energi.

Eleverne i 3. klasse tilbragte fire dage i Stevns, midt i et enestående naturmiljø mellem klipper, kyst og det danske landskab. Der var udendørsaktiviteter, skrivestunder, tur i svømmehallen og aftenhygge med skumfiduser over bål delte eleverne stunder i fællesskabet. En lejrskole, der var rig på opdagelser, læring og minder, præget af hygge og venskab.

Disse ophold bidrager fuldt ud til elevernes skoleforløb ved at give dem mulighed for at udvikle deres nysgerrighed, deres teamånd og deres selvtillid.

I secondaire

En månedstid efter skolestart tager eleverne i 6. klasse på en 4-dages tur til et kursuscenter i Tisvildeleje. Lærerteamet for 6. klasse, som står i spidsen for projektet, har fokus på at gøre overgangen mellem 5. og 6. klasse lettere og at ryste eleverne sammen i den nye klasse i collège. Ved siden af teambuilding med idræt og sociale aktiviteter er der også skoleopgaver med de nye krav til 6. klasse og fokus på planlægning af det individuelle arbejde.

FerMUN

Hvert år i begyndelsen af januar tager en gruppe af vores 2.g elever af sted til Geneve for at deltage i FerMUN-udfordringen, som er tilrettelagt af det internationale gymnasium i Ferney-Voltaire. Eleverne har også mulighed for at deltage i debatter ud fra FN-modellen og besøge CERN sammen med deres fysik-kemilærer.
Læs mere om FerMUN.

“Kortlægning af kontroversen”

Lad os debattere, i Europa !

Kortlægning af kontroversen – bygger på mange års erfaring med AEFE- projektet FORCCAST (Formation à la Cartographie des Controverses et à l’Analyse des Sciences et Techniques) ledet af Sciences Po Paris.

Projektet er en fortsættelse af arbejdet og samler tre “pilot”-skoler, som afprøvede den nye metode i 2018:

Le Lycée Franco Hellénique Eugène Delacroix d’Athènes – Grækenland
Le Lycée Chateaubriand de Rome – Italien
Prins Henriks Skole – Danmark

Målet er at finde en fælles proces til ”kortlægning af kontroversen” omkring et nyt emne.

Alle elever i 2.g har for andet år i træk været med i projektet ”Kortlægning af kontroverset – COS 2024” , et projekt, som samler de franske gymnasier i København, Oslo og Stockholm.

Kontroversen handlede i år om hyperandrogene atleter i idrætskonkurrencer på højt niveau, særligt ved de Olympiske Lege.

Det centrale i debatterne var fairness i de kvindelige idrætskonkurrencer og konsekvenserne af de regler, som de internationale forbund har indført. Der var fokus på forskellige aspekter af kontroversen, som f.eks:

Lovgivning og regler inden for idræt
Biologiske spørgsmål
Politiske og ideologiske spørgsmål

Eleverne lavede simulerede debatter, hvor de påtog sig rollen som en vigtig aktør i kontroversen, enten som forsker, sportslæge og leder af sportsorganisationer som IOC (Den Internationale Olympiske Komité).

De københavnske gymnasieelever udvekslede synspunkter med deres skandinaviske venner ved flere lejligheder, mens de forberedte sig på deres roller. På denne måde udviklede de deres retoriske evner og evne til at udtrykke sig offentligt om et højaktuelt emne.

Kommentarer fra de sociale medier:

“Anden dagen var super spændende og interessant, smil og glæde, deling og udveksling. Både arbejde og engagement af høj kvalitet, det var imponerende!”

“Bravo og stor tak til eleverne i 2.g for hele deres store arbejde med ARC-kontrovers-projektet!!”

Læs mere om Forccast-projektet:

Les controverses enseignées aux lycées français de l’étranger

Eleverne i MATh.en.JEANS-klubben deltager regelmæssigt i kongresser i udlandet. Det giver mulighed for at møde andre elever på deres alder, som er interesserede i matematik, men også folk fra universitetet og andre fra forskerverdenen i matematik.

Læs mere om kongressen “MATh.en.JEANS“.

Alle tyskelever rejser mindst én gang til et tysktalende land i løbet af deres skoletid på Prins Henriks Skole.

Eleverne fra tyskholdet i 7.klasse rejste i maj 2024 på studietur til Hamborg. De havde et intenst program omkring emnerne byen, vandet, kunsten og eventyret. En rejse med en god stemning, hvor venskaberne voksede sig stærkere. Eine sehr gute Reise!

Læs bloggen her

Læs mere under “Sprog i Secondaire“.

Prins Henriks Skole og ADN Mobilité-programmet

Prins Henriks Skole deltager i det internationale udvekslingsprogram ADN Mobilité, under AEFE — Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger. Programmet er opkaldt efter Alexandra David-Néel, en store franske opdagelsesrejsende og symbol på åbenhed mod verden.

Hvem er målgruppen ?
Programmet er åbent for elever i 1.g. – seconde på franske gymnasier i udlandet. Eleverne får mulighed for at opholde sig hos en værtsfamilie og gå på én af de 165 deltagende skoler i AEFE-netværket i mellem 4 og 8 uger.

Hvordan fungerer det?
Princippet er enkelt: eleverne tager først af sted og bor hos deres udvekslingsven på et andet fransk gymnasium i verden, og modtager derefter selv deres udvekslingsven i deres egen familie og på Prins Henriks Skole. En ægte udveksling, som går begge veje.

Hvad giver det konkret?
Ud over selve rejsen er det en oplevelse, der sætter spor for altid. Selvstændighed, selvtillid, interkulturel åbenhed, udvikling i fremmedsprog… alt sammen kompetencer, der får større og større betydning på de videregående uddannelser og på arbejdsmarkedet. Og alt dette i trygge rammer, med kontinuitet i skoleforløbet, der sikres gennem tilhørsforholdet til AEFE-netværket.

ADN Mobilité er meget mere end en skoleudveksling — det er en første rigtig oplevelse af verden.

Vil du vide mere?